คณิตศาสตร์-การแยกตัวประกอบ

วันหนึ่งผมเอาโจทย์เกี่ยวกับการแยกตัวประกอบของพหุนาม
(Factoring of polynomial) ให้ดูกัน....เอาใจน้องๆ ม.2 - ม.3 กันนิดหนึ่ง
เป็นโจทย์ข้อเดียวกันแต่วิธีทำไม่เหมือน เชิญชมได้ครับ


วิธีที่ 1



วิธีที่ 2

วิธีที่ 3

เป็นยังไงกันบ้างครับ ถ้าใครยังงงๆ ก็มาดูทบทวนวันหลังได้และครับ
ชอบ-ไม่ชอบ ขอความคิดเห็นด้วยนะครับ
* * * * * *

คณิตศาสตร์-กราฟของฟังก์ชัน12

ตอนนี้น่าจะเป็นตอนจบภาคแรกในของเรื่องกราฟของฟั่งก์ชั่นนะครับ
เพราะหมด stock แล้วครับ แล้วผมจะได้นำเสนอในเรื่องอื่นต่อไปบ้าง
แต่ถ้ามีโอกาสการมีหรือคนเรียกร้อง ก็จะกลับมาครับ
ไม่ให้เสียเวลามาดูกันเลยจะดีกว่า

จบภาคแรกแบบบริบูรณ์ครับ
* * * * *

คณิตศาสตร์-กราฟของฟังก์ชั่น11

มาดูกันต่อในเรื่องของกราฟเลยนะครับ วันนี้จะขอนำเสนอกราฟ
ที่หน้าตาแปลกๆแต่ดูแล้วสวยให้มาให้ชมกัน....เชิญครับ

หวังคงจะเป็นที่ชื่นชอบกันนะครับ
* * * * *

คณิตศาสตร์-กราฟของฟังก์ชั่น10

มาตอนกันในเรื่องของกราฟของฟังก์ชั่น
วันนี้จะมีอะไรแปลกๆให้ดู เชิญชมได้ครับ

ขอให้ดูกันเพลินๆนะครับ แล้วพบกันใหม่ในตอนหน้า
ยังมีรู้เหมือนกันว่า......จะมีอะไรมานำเสนออีก
ช่วยดูๆกันไปก็แล้วกันครับ...
* * * * *

วิธีการอ่านหนังสือแบบ SQ3R

มีนักเรียนถามผมบ่อยๆว่า "อ่านในหนังสือแล้วไม่ค่อยรู้ จำก็ไม่ได้
จะทำอย่างไรดี..."
คำถามนี้ทำให้ผมนึกถึง เรื่องของ SQ3R ขึ้นมาได้

sq3r ไม่ใช่ชื่อของยาหรือของรหัสลับอะไรนะครับ แต่เป็น
หลักของการเลือกและอ่านหนังสือให้มีประสิทธิภาพ โดยเป็นคำย่อมา
จาก คำ 5 คำ คือ
S (Survey) คือ การอ่านสำรวจในส่วนต่างๆของหนังสืออย่างๆคร่าวก่อน
    เพื่อจะได้ตัดสินใจว่าเราชอบหรือไม่ชอบ แล้วจะอ่านหนังสือเล่มนี้
    ต่อไปหรือไม่
Q (question) คือ การตั้งคำถาม(ในใจ) ถามตัวเองว่า เนื้อหาของหนังสือ
   จะเป็นอย่างไร
R (read) คือ การลงมืออ่านหนังสือนั้นจริง เพื่อเป็นพิสูจน์คำถามในข้อ 2
R (recite) คือ การท่องจำเนื้อหา,สาระสำคัญในหนังสือ โดยอาจจะทำ
   การบันทึกย่อ(Short note) ด้วยก็ยิ่งดี
R (review) คือ การนำหนังสือนำมาอ่านทบทวน เพื่อให้จำเนื้อหาหรือ
  ทำความเข้าใจในประเด็นต่างๆ เพิ่มเติม

* * * ลองนำหลักการนี้ไปใช้ดูนะครับ * * *